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会展职业教育新模式思考-职业学校



      由教育部认定的国家级重点职校——上海市曹杨职业技术学校的校长王茂江勇于改革,提出“热爱生活、德能立业、服务社会”的创新办学理念,学校依托自身的特色优势为各行各业输送了一批批技术精湛、操守高尚的职业技术人才,丰收诸多办学成果,荣获上海市职业教育先进单位、上海市中学生行为规范优秀示范校、上海市安全文明校园、普陀区文明单位等称号。


一、开发会展课程,领衔专业标准建设
      1999年曹杨职校率先申报开设会展专业,迄今为止已向社会输送六届学生;近两年,学生参加劳动局会务接待技能鉴定的合格率达100%。


      会展专业标准的开发是学校一项课改行动标志性工作。05年学校招标成为首批12个专业教学标准开发项目的领衔单位之一,通过会展专业的市场调研、会展专业标准指导手册的制定、会展行业工作项目及工作任务的确定、职业能力分析、会展课程结构分析等工作的推进在全市领衔开发会展专业标准,同时学校还设计编撰了与专业匹配的系列教材,拟定会展事务实训设施设备标准。 


      在会展专业标准开发解析、示范引领的工作鼓励下,学校紧抓专业建设,梳理五大专业部的专业设置和课程建设,2007年拟定了《会展专业设置与课程建设发展规划》等各项专业规划,优化专业部实践性教学计划,明晰技能序列,加快专业课程改革工作。




二、立项实训中心,开拓开放服务功能
      2005年3月作为上海市首批34家开放实训中心之一,曹杨职校成功通过会展开放实训中心建设的立项申报,开展会展开放实训培训模块与培训规模调研,制定实训中心装备标准开发指导手册学习,开展多次专家论证,制定会展开放实训中心装备标准。


      2006年初,政府投资2.3亿,建设占地42735平方米,建筑面积达68000多平方米的新校区。会展实训中心结合新校区建设,完善3500平方米实训场地的整体设计及建设方案,目前实训中心建设进入最后冲刺阶段。


      王校长对于即将建成的会展开放实训中心表示出了高度重视,新校区启用后,他再次修订完善实训建设方案,召开专家论证会。他表示:“已进入建设最后阶段的实训中心将继续贯彻《上海市中等职业学校基础实验室达标和公共实训中心建设计划(2004-2007)》文件精神,把握区域职前职后现代教育中心建设的契机,紧贴社会需求,注重行业需求与专业实践教学的紧密结合,建立以展示技术实务、会展综合接待实务、会展技术实务、会展营销实务为核心的的实训模块体系,组建企业实训网络,实现实训中心的社会开放性、服务性。建成后的实训中心将凸现会展行业职业技能培训鉴定中心、会展文化交流展示中心、会展专业建设理念示范中心等三大特色定位;除此之外还将努力发展成为会展服务与管理的实训教学基地、会展企业单位订单式教育的培训中心、会展专业教师职业深造的培训中心以及向社会承担会议、展览事务的服务中心,拓展会议服务、会展营销公关实务、实战性专业生产实习等功能,不但能满足本校学生的实训需求,而且能充分服务社会。” 




三、开设会展论坛,传导生活教育理念
      上海会展论坛-“会展教育与人才需求”2008年10月29日召开。在专业会议举行前夕,论坛秘书处对曹杨职校校长王茂江进行了专访,王校长是一个勤于思考并且敢于创新的校长,对于职业学校办学问题的独特见解让笔者受益匪浅。


      王茂江校长首先对“热爱生活,德能立业,服务社会”十二个字进行了进一步的诠释,他认为:“热爱生活,其实是对教育本质的一种新的思考,是推动教育回归本源的体现。生活是美好的,学校的生活、工作、学习应该是对这种美好的延续。我不主张师生们来到学校是背负沉重的压力而来,而是希望他们保持乐观、积极的心态迎接每一天的学习工作和生活,只有这样我们每一位师生才会体现出应有的朝气和活力,这才是学校真正的希望所在;德能立业,这是对中等职业学校教育内容的思考,随着当前社会对专业技术人才要求的转变,要求我们学校培养出的学生不但具备良好的专业技能,而且要具备良好的职业操守和心态,‘德’与‘能’是学生就业的两把钥匙。我们要求师生能多到实践岗位上去领悟、学习,通过在市场第一线的体验不断更新知识体系和价值观念,这对于提高自身能力和教学质量是大有裨益的。同时,我们还对在职老师根据其岗位实际表现进行职级评定,设专家、品牌、骨干、经验、职初五个级别,通过不同的荣誉与奖励激发教职人员的工作积极性,为社会培养出更多‘德才兼备’的专业技术人才。服务社会,是我们构建整个办学模式的核心和办学的目的与目标,也是所有教学行为的价值所在。”王校长对于教育理念的一番剖析显现出一个有思想的办学引领者独到的眼光以及改革者所特有的高瞻远瞩。 


      在本次论坛上,他的教育专题发言《让职业教育的课堂充满生活乐趣》将以职业教育的课堂教学为视角进一步诠释“学校教育是生活”的办学理念,为各界教育者带来生动一课。




四、挑战困难逆境,加快区域中心建设
      作为一个职业学校的“掌舵人”,王校长表示尽管曹杨职校在整体发展方面始终保持的良好的势头,但是同样需要挑战其他学校面临的一些困难与逆境:“譬如在生源方面,受整个社会人才观的影响,职校的生源质量一直不是很乐观;政府有关政策的执行力度不够,职业教育和培训的行业准入门槛以较低,导致一些专业、规范的职业学校声誉受到影响;社会培训的市场比较杂乱,对于培训机构的资质审核几乎不存在,目前学校与行业的联系还不够紧密,对于行业人才需求的有关动态信息了解不及时……针对职业教育领域在新时期呈现出的一些新问题,曹杨职校也将充分发挥职校的专业设置比较灵活、学校的软硬件环境比较好等优势,做强职前学历教育、拓展职后技能培训,开拓职业预备教育,尽力开发会展等实训中心的社会服务功能,着力打造成三维一体,适应区域经济服务社会发展的职前职后现代教育中心,推动区域经济的发展,推动上海“四个中心”建设。”


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